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- 2016-08-243084
新课标下的高中物理探究式实验教学 - 2016-08-243013 例举高中物理教学难点突破的途径
- 2016-08-242374 高中物理课堂教学生活化的研究
- 2016-08-241936 高中生学习物理常见的思维缺陷及规避对策
- 2016-08-211907 一节数学探索课的教学实践及反思
- 2016-08-201420 厘清教学设计的四个“起点”
- 2016-08-201365 关注一节课的四个“度”
- 2016-08-201288 一道联考试题的解析与感悟
- 2016-08-201005 基于心理实践体验的促进高中德育教学有效性的思考
- 2016-08-20991 基于“互动-探究”学习模式下高中生学习力的提升研究策略
- 2016-08-20907 基于自我成长的高中德育体验教育实施的策略要求
- 2016-08-20945 关于“以人为本”理念在班级管理中的探索和实施策略
- 2016-08-20840 关于“以人为本”理念在班级管理中的探索和实施策略
- 2016-08-20813 基于师生互动的学习小组讨论法在高中历史课堂教学中的应用
- 2016-08-20815 基于体验的“走进学生心灵”的德育教育模式的几点思考
- 2016-08-20904
基于人本关怀的心理健康教育在教育管理中的有效运用 - 2016-08-19777 运用小组合作开展英语写作评价的案例及反思
- 2016-08-19710 家校合作共同促进高中英语学困生的转化
- 2016-08-19730 让小组合作学习走向实效— 一节高中英语语言点教学的课堂观察报告
- 2016-08-19774 例谈《牛津高中英语》语言点有效教学
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